Inovação pedagógica e avaliação de aprendizagens: desafios e possíveis caminhos
Este workshop visa a partilha e discussão de boas práticas no que concerne ao papel do Diretor de Curso relativamente ao processo de avaliação das Unidades Curriculares (UC), articulando e monitori
Este workshop visa a partilha e discussão de boas práticas no que concerne ao papel do Diretor de Curso relativamente ao processo de avaliação das Unidades Curriculares (UC), articulando e monitorizando diferentes tipologias de avaliação.
No contexto do Projeto “Form@tive: formar futuros professores para ensinar crianças através de CBL” serão apresentados, como ponto de partida para a discussão, alguns exemplos de articulação na avaliação de várias UC do percurso académico dos futuros professores, desde a Licenciatura em Educação Básica a diferentes mestrados profissionalizantes em Ensino do Departamento de Educação e Psicologia.
Vânia Neves Marques Carlos
Professora Auxiliar no Departamento de Educação e Psicologia, é doutorada em Multimédia em Educação. Leciona unidades curriculares na área da Didática das Ciências Sociais e da Prática Pedagógica Supervisionada, onde implementa a metodologia de Challenge-based Learning (Projeto Form@tive). É membro do CIDTFF e tem desenvolvido investigação na área das aprendizagens ativas e dos ambientes flexíveis de aprendizagem, da ciência cidadã e do desenvolvimento profissional docente. É membro da equipa ECIU, no domínio do desenvolvimento de competências da comunidade académica.
