Ética y ciudadanía global en la docencia universitaria
A formação propõe uma reflexão aprofundada sobre o papel do docente no ensino superior enquanto agente de formação ética, promotora de consciência crítica e de cidadania global.
A formação propõe uma reflexão aprofundada sobre o papel do docente no ensino superior enquanto agente de formação ética, promotora de consciência crítica e de cidadania global. Num contexto marcado por rápidas transformações sociais, tecnológicas e culturais, a sessão aborda o acompanhamento educativo e a orientação académica como estratégias centrais para prevenir práticas inadequadas, apoiar a tomada de decisões responsáveis e promover o desenvolvimento integral do estudante, em articulação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Em regime virtual síncrono e com forte componente participativa, a formação inclui a análise de situações concretas da prática docente, a reflexão individual e coletiva e a revisão de atividades académicas à luz de princípios éticos, responsabilidade profissional, bem-estar estudantil e compromisso social. Pretende-se capacitar os docentes para integrarem, de forma intencional e estruturada, a ética, a autonomia, a honestidade intelectual e a cidadania global nas suas práticas pedagógicas.
María Cristina Pérez Crego
Doutorada pela Universidade da Coruña no programa de Inovação, Orientação e Avaliação Educativa. Licenciada em Psicopedagogia, Professora do Ensino Básico (1.º ciclo) e Técnica Superior em Saúde Ambiental. Frequentou igualmente o Mestrado em Inovação, Orientação e Avaliação Educativa e o Mestrado Universitário em Formação de Professores do Ensino Secundário Obrigatório, Bacharelato, Formação Profissional e Ensino de Línguas.
Atualmente é Professora Adjunta na área de Métodos de Investigação e Diagnóstico em Educação (MIDE) na Universidade da Coruña e Tutora na Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (A Coruña). Integrou a equipa de investigação de sete projetos sobre Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global, dois projetos relacionados com a Avaliação de Resultados de Aprendizagem e seis projetos sobre Plágio e Integridade Académica, sendo que os dois mais recentes se centram na Inteligência Artificial.
As suas linhas de investigação incidem na orientação educativa, na integridade académica e na Educação para o Desenvolvimento e Cidadania Global. Participou na organização de diversas jornadas e atividades académicas e publicou artigos e comunicações em congressos relacionados com estas áreas.
É ainda membro dos grupos de investigação Avaliação e Qualidade na Educação (GIACE) e Inovação Metodológica através da Tutoria e das TIC (IMETTIC).