Avaliação de apresentações: A objetividade ao serviço da comunicação
Conhecer instrumentos que permitirão avaliar com mais segurança e justiça os momentos de apresentações orais: as rubricas e as grelhas de comportamentos observáveis. Refletir, em conjunto, sobre estratégias e processos que nos permitirão avaliar com mais segurança e justiça os momentos de apresentações orais, bem como criar um instrumento adaptado ao contexto de cada docente.
A formação Pedagógica "Avaliação objetiva de apresentações orais: Estratégias e Processos" tem uma duração total de 5 horas. É composta por dois momentos síncronos que acontecem a 11 e 18 de dezembro (das 10h00 às 12h30).
A apresentação de projetos e outros trabalhos, quer individuais quer em grupo, é frequente no Ensino Superior. A sua avaliação objetiva torna-se amiúde um desafio, quer para docentes quer para alunos. Por um lado, enquanto docentes, não somos especialistas em Public Speaking para reconhecer e avaliar objetivamente os critérios de sucesso de uma apresentação. Por outro, os instrumentos utilizados frequentemente promovem, à partida, avaliações subjetivas. Nesta sessão, iremos conhecer instrumentos que permitirão avaliar com mais segurança e justiça os momentos de apresentações orais: as rubricas e as grelhas de comportamentos observáveis. Nesta formação iremos refletir em conjunto sobre estratégias e processos que nos permitirão avaliar com mais segurança e justiça os momentos de apresentações orais, bem como criar um instrumento adaptado ao contexto de cada docente.
No final da formação os formandos deverão ser capazes de:
- Identificar a subjetividade presente no processo de avaliação de apresentações orais;
- Descrever os critérios mais utilizados na avaliação de apresentações orais;
- Enunciar instrumentos de avaliação de apresentações orais objetivos;
- Criar um instrumento objetivo de avaliação de apresentações orais adaptado ao contexto.
Sofia Sá
Sofia Sá, Psicóloga Educacional, iniciou a sua atividade de formação em 2003 e é presentemente formadora pedagógica em diversas universidades/politécnicos portugueses e formadora/consultora de Excel Avançado/VBA em diversas empresas e institutos públicos. Desenvolveu formações técnicas e pedagógicas para alunos e docentes no IST e em outras instituições, conhecendo intimamente o Ensino Superior bem como as questões relacionadas com a aprendizagem, avaliação e dinâmicas educativas.
Professora auxiliar convidada a tempo integral no Instituto Superior Técnico entre 2018 e 2022, onde lecionou duas unidades curriculares de Competências Comunicacionais em Engenharia no Mestrado de Engenharia Informática, assume agora o papel de docente na Pós-Graduação de Docência do Ensino Superior da Escola Superior de Educação do Instituto Piaget de Almada.
Desenvolve investigação na área da implementação de metodologias ativas no Ensino Superior, é certificada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua da Universidade do Minho (CCPFC/RFO-31108/12) e possui certificado de Competências Pedagógicas (EDF 47279/2005DL).